アルバータ州で教員5万1,000人が職場を離れ、ストライキ開始

2025年10月6日、アルバータ州の教員約5万1,000人がストライキに入り、州全域で70万人を超える生徒の教室が閉鎖された。この一斉離職により、カナダ最大級の教育制度の一つが、賃金、学級規模、より複雑なニーズを抱える生徒を支援するために利用できるリソースをめぐる、重大な労使交渉の舞台となった。

アルバータ州教員協会は、4年間で12％の賃上げを盛り込んだ州政府の最新提案を拒否していた。組合は同じ期間で34.5％の賃上げを提案しているが、その中間の水準での合意を望んでいると公に述べている。教員側はまた、拡大する学級規模と、追加の支援を必要とする生徒へのサポート不足に州が対処することも求めている。

州政府は、オンラインの教育課程や、保育と家庭教師にかかる費用を補助するための年少児童の保護者への週ごとの給付など、緊急対応策を打ち出した。当局者は、その資金は本来なら教員の給与に充てられるはずだった財源から支出すると述べた。この説明の仕方は、争議がいかに急速に労使関係の枠を超え、公教育の財源をどう賄うべきかという、より広範な議論へと発展したかを示している。

日曜日には約1万8,000人がエドモントンの州議会議事堂前に集まり、レッドディア、カルガリー、レスブリッジでも集会が開かれた。保護者と生徒は、混雑した教室、ストレス、学習時間の喪失について語った。カルガリーの高校12年生の生徒の一人は、すでにパンデミックによる混乱を経験した後で、大学進学の準備が新たな打撃を受けることを心配していると述べた。

このストライキは単なる給与紛争ではない。アルバータ州の公立学校が、圧力が家庭生活や州政治に全面的に波及するまでに、どれほどの負担に耐えられるかを問う試金石だ。教員側は、過密な教室と不十分な支援によって、すでに質の高い授業を行うことが難しくなっていると主張する。一方、州政府は、給与面では譲らずに実用的な支援を提供しているとしている。一斉離職が長引くほど、この対立が残りの学年を大きく左右することになる。

アルバータ州の長期的な問題は、教員の給与額だけではなく、州がどのような学校制度に資金を拠出したいのかという点にある。過密な教室、手薄な支援要員、複雑なニーズを抱える生徒への援助不足は、いずれもストライキ以前から存在していた圧力を示している。組合が賃金と労働条件を結び付けているのはそのためだ。組合は州政府に対し、この争議を狭義の報酬問題ではなく、人員と受け入れ能力の問題として扱うよう求めている。

双方の隔たりが大きいままであれば中断が長期化する可能性があり、家庭はそれを前提に計画を立てなければならない。州政府のオンライン教育課程や保育費給付は当面の痛みを和らげるかもしれないが、規則正しい環境と支援を必要とする生徒にとって、対面授業の代わりにはならない。ストライキが長引けば、州の予算だけでなく住民の忍耐も試されることになり、学年がさらに損なわれる前に歩み寄りを示す動機が双方に生じる。

ストライキが長引くほど、財政規律と公共サービスへの期待を両立させるアルバータ州の能力が問われることになる。教員側は、過密な学級と支援不足を付随的な問題ではなく、構造的な問題として州に認識してもらいたいと考えている。一方、州政府は、一時的な救済措置で十分なのか、それとも家庭や学校からの圧力を受けて交渉の場でより実質的な方針転換が必要なのかを判断しなければならない。