過去の出来事の日付：2026年5月28日。

カリフォルニア大学（UC）全体の教授600人超からなるグループが、2027年秋から科学、技術、工学、数学（STEM）専攻の入学要件としてSATまたはACTを復活させるよう求めた。公開書簡では、試験の点数を使わなくなって6年が経過した結果、各キャンパスが数学の準備状況を一貫して評価できなくなったと主張した。

この取り組みはUCバークレー校の数学者らが主導し、大学幹部に宛てられた。署名者らは、自らの専門分野における準備基準について、STEM教員に正式な権限を与えることも求めた。量的能力に依存する分野の大学課程を教えながら、中学校レベルの数学を復習しなければならない教員もいると述べた。

書簡は、バークレー校の1学期目の微積分課程で行われた診断結果を引用した。教員側の説明によると、2021年秋から2023年秋まで、試験を受けた学生の少なくとも20％に不足が見られた。バークレー校の教授職（教育担当）で中心的な主催者であるズベズダ・スタンコバは、2023年春の「微積分II」の授業で、学生の25～30％が著しく準備不足だったと説明した。

UCサンディエゴ校の大学評議会作業部会による別の報告書も、さらなる警告を示した。高校数学未満と評価された新入生の数が、2020年から2025年にかけて約30倍に増えたことを記録している。その集団のうち70％は、中学校レベル未満と判定された。

UCの理事会は2020年5月、SATとACTの要件を停止し、2025年までに完全に廃止することを全会一致で決議した。支持者らは、試験対策を受ける機会が平等でないことや、低所得層の志願者および有色人種の学生に対する偏りへの懸念を挙げた。その後、カリフォルニア州の裁判所による差し止め命令により、大学は予定より早く点数の考慮をやめざるを得なくなった。入学決定後のクラス分けのために、点数を提出することは現在も可能だ。

教員側の要求には引き続き異論があった。UCバークレー校の高等教育研究センターに所属するソール・ガイザーは2025年9月、SATは公立大学に不適切だとする報告書を発表した。所得と人種を調整した後では、高校の評定平均値の方が大学1年目の成績をより的確に予測し、点数に基づく順位付けは、過小評価されている背景や低所得層出身の成績優秀な一部の志願者を不利にすると主張した。

スタンコバは公平性について正反対の見方を示し、十分な準備がないまま入学させれば、恵まれない学生を失敗へ追い込むことになりかねないと述べた。UC大学評議会の過去の研究も、UCは成績をより重視していたものの、試験の点数が恵まれない学校の生徒の合格率向上に役立ち、大学での成績を高校の成績より的確に予測し得ると結論付けていた。

大学幹部は新たな書簡への支持を表明していなかった。広報担当のレイチェル・ゼンツは、UCが学校や高等教育機関の提携先と協力し、指導と支援に取り組むと述べた。大学評議会議長のアフメット・パラゾグルは、全学の入学者選抜委員会が政策のロードマップを策定していると述べた。

したがって、この提案は教員からの要請であり、採択された規則ではなかった。そこでは、準備不足について記録された懸念と、予測、機会、公平性をめぐる未解決の議論が対置されており、UCによる検討手続きはなお今後に控えている。